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bob下载官网:青教典范系列六 张全志

发布时间:2022-04-06 00:00:00  作者:admin  来源:本站原创  浏览次数:

  授教的本质是:一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂。动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。三尺讲台上的每一句叮嘱,临床案例的每一个细节分析,无一不体现着张全志治学的严谨与热忱。为学莫重于尊师,《师说》中有言“师者,所以传道授业解惑也。”张全志始终用实际行动诠释着为人师表的精神内核。


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  张全志,中共党员,博士研究生学历,硕士研究生导师,副教授,美国哈佛大学访问学者。主持黑龙江省自然科学基金项目1项,主持厅局级教科研课题4项;参于国家级、省部级和厅局级教科研项目多项。指导大学生创新创业项目国家级优秀奖1项,省级铜奖1项;发表SCI文章7篇,专业核心期刊发表学术论文10余篇;参编规划教材4部;担任黑龙江省孤独症儿童康复协会理事、人民卫生出版社讲师团讲师、黑龙江省医学会儿科学分会儿童发育行为学组组员。先后荣获第二届全国护理学青年教师教学基本功大赛二等奖、黑龙江省第三届青年教师教学基本功大赛二等奖、bob下载官网骨干教师教学风范大赛二等奖、bob下载官网青年教师教学基本功大赛二等奖、bob下载官网青年教师教学基本功大赛一等奖。曾获得bob下载官网“十佳青年岗位能手”、“青年教学能手”、“优秀教师”,首届“我最喜爱老师”等荣誉称号。 

师者既尊 学者亦善

  若我们能搏击蓝天,是老师给予我们腾飞的翅膀;若我们能做击浪的勇士,是老师传授我们弄潮的力量;若我们能成为火炬,是老师点燃我们青春的光亮。张全志讲授的《护理学基础》、《护理礼仪与人际沟通》和《护理管理》三门课程中,学生的兴趣大,老师的激情高。“在教学过程中‘以学生为中心’,张全志重视学生学习体验和学习效果,基于学生的身心和认知发展规律设计知识阶梯,让学生在努力攀爬的过程中学会有效管理时间,克服惰性,挑战困难,把思考变成一种习惯,感受超越自我之后的一种成就感的同时建立学习的自信心,最终培养学生学习的主动性,让学生在学习中体验一种快乐和获得感。”张全志用不断鼓励学生的方式激发学生对学科的兴趣,这是她投身科目,融入教学的成果。“以学生为中心”实践教学方法是多样化的,张全志认为注重学生的学习体验,培养独立学习、自主学习、互助学习的能力,最终培养学生终生学习的能力是当下教育的根本出发点。她在课堂上通过讨论启发思辨,促进学生思考、拓展和探究,在学习和掌握知识的过程中培养学生善于思考问题、分析问题和解决问题的能力。“教师喜爱、尊重学生,主动与学生交朋友,使学生愿意沟通交流内心想法、学习难题,变被动学习为主动学习。同时,教师也是认真的倾听者,倾听理解学生在学习中的难题,给出指导意见,帮助其排疑解惑,形成良好的师生关系。借助于新媒体环境下的教学法能够提高学生的求知欲,充分利用新媒体开展线上线下相结合的方式提高医学生的人文素质教育水平。”提起教学技巧,张全志有自己明确的方向,对教学工作投入百分百的热情。除了教学时间,时常能看到她专心致志地埋头科研,把大量的时间投入在科研以及教学工作当中。 

  在教学工作中,张全志鼓励学生们要有明确的目标,要肯在学习上下功夫,力争做优秀的护理人。在学生培养方面,她着重于培养学生的创新能力和动手能力,“希望在未来,能培育出更多的优秀人才,使这个学科发展地更好,也希望能培养出护理行业创新型的优秀学子”字里行间无不体现着张全志对于护理事业的热爱以及对同学们给予的殷切期望。一万本卷帙浩繁的世界,最初,都有良师开卷。张全志教授的《护理学基础》可以说是踏入护理行业的敲门砖,如何让同学们对护理感兴趣和消除大家对护理工作的误解就显得尤为重要。课上,张全志会向大家讲述学长学姐真实的励志故事,也会用自己优秀的求学之路鼓励大家努力奋进。对于学生,她会因材施教,帮助学生克服自身的困难,鼓励每一位同学积极地进行互动和实操。课下,她又会和同学们交流分享成长经验,对有些因地域不同而有文化差异的学生,也都会细心地和他们沟通。“我一直践行的就是,要做一个有温度的老师。”张全志言出必行,坚定地做自己想法的践行者。 

青松寒不落,碧海阔逾澄 

  挺立潮头,方知浪高风急;登高望远,才见天高云阔。除了运用丰富课堂内容来带动学生兴趣,课余时间,张全志也不断提高自身能力,提高教学素养,为学生带来更好的课堂体验。备课期间,张全志首先明确学习内容,针对不同学生“因材施教”,对学习方法进行分类;探究学习的内在规律,旨在“建构情境、激发兴趣、促进思考、督促鞭策”以激励学生更加主动地学习,增强对学习内容的理解;同时,她与时俱进,积极引进新颖的教学方法,力图创新,教学相长,通过调查析出护理专业医学生人文素质教育现状,深入剖析人文素质教育存在的问题。以新媒体为依托,充分利用人文素质教育信息化平台,运用讲授法、讨论法、直观演示法、案例教学法、模拟与游戏教学法、角色扮演法、翻转课堂、课后精彩分享等方式,不断调动学生参与课堂的积极性。参加教学比赛的丰富经历,也为张全志更好地授教提供了更多经验,参赛期间,她精心准备,用心打磨作品,积极听取意见反。欢贤晟朴胄薷,最终取得了优异成绩。面对首届比赛的压力,张全志也平稳心态,克服困难,专心投入。道虽迩,不行不至,事虽。晃怀。张全志始终严格要求自身,校内繁花几度红,不变的是她严于律已的治学态度。

  言之切切,洞察深远,用来形容张全志再合适不过。想起从教以来留下深刻印象的课堂经历,是与学生相处相伴,攻克学习问题的一个个日夜。“找学生分析原因,走进学生的内心,多关注平时生活中的细节,多给予关爱,增添学生对老师的信任,使学生看到自身的闪光点,增加其自信,找到学习的兴趣点,提高学习的主动性。充分地相信自己能够提高成绩,突破自我。”这是张全志与学生们相处中获得的教学心得。

百舸争流,奋楫者先 

  学如逆水行舟,不进则退。作为一名青年教师,张全志深知终身学习的重要性,生而有涯,学而无涯,不断丰富自身的过程也是不断自我提升的过程。张全志作为哈佛大学的访问学者,在不断的交流访问中,开阔视野与眼界,同时锻炼了自身能力,获得了更多认可。在哈佛大学期间,参与了两次汇报:8th ANNUAL HARVARD SURGERY RESEARCH DAY SYMPOSIUM和2019 CLOWES RESEARCH SYMPOSIUM,对其中的专业问题进行了深刻有力的论述,流利的英文,自如的表现,无不展现出其高超的专业水准,同时使自身更具国际视角。更多地阅读前沿著作和参加讲座,也为张全志的日常生活带来了与众不同的斑斓色彩! 

  医学人文作为触及灵魂、激发感动、建立认同的教育,专家讲座和引导示范更是对课堂主渠道的重要补充。张全志通过线上线下相结合的形式邀请国内知名医学人文专家进行讲座、座谈,引领护生进行人文的哲学思考,使学生通过医学人文专题讲座,审视和定位、了解护理学的科学精神和护理专业的人文价值。不论是课堂上的谆谆教诲,还是课下的殷殷期盼,都流露出张全志对医疗教育事业深沉的热爱,并不断引领学子们踔厉奋发,笃行不。 

春风浩荡暂徘徊,又踏层峰望眼开 

  万物有所生,独知守其根。追本溯源,学生的成才离不开老师的栽培,提及对学生的寄语,张全志说:“不仅要坚持真理,更要追求向上,成功不是轻而易举可以获得的,这个过程需要创造力、想象力、勤奋努力,但更重要的是团结合作,携手共进。”春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。时代后浪奔腾,张全志更盼学生们以梦为帆,奋斗为伴,担当时代重任,弦歌不。形戎略叮

 

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